Đề ôn cuối học kỳ 2 Ngữ văn 6 – Chân trời sáng tạo

Mục 1 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 1 (0.5 điểm). Mục đích của buổi đổi sách là gì?

Mục 2 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 2 (0.5 điểm). Nêu hai điều kiện nhận sách được nói trong ngữ liệu.

Mục 3 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 3 (1 điểm). Lập bảng hai dòng thể hiện số sách được tiếp nhận; tính tổng số cuốn.

Mục 4 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 4 (1 điểm). Có thể kết luận mọi học sinh thích truyện hơn sách khoa học từ dữ liệu này không? Vì sao?

Mục 5 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 5 (1 điểm). Nêu tác dụng của dấu chấm phẩy trong câu “Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng”.

Mục 6 · Tự luận

Ngày đổi sách của lớp

Sáng thứ sáu, lớp tổ chức một buổi đổi sách tại góc đọc. Trước ngày diễn ra, nhóm phụ trách thông báo chỉ nhận sách còn đủ trang, nội dung phù hợp lứa tuổi và được chủ sách đồng ý đem đổi. Khi nhận sách, các bạn ghi tên cuốn sách, tình trạng và mã người gửi lên phiếu. Trong buổi đầu, nhóm tiếp nhận 24 cuốn truyện và 16 cuốn sách khoa học. Các cuốn được đặt theo nhóm để người đọc dễ tìm. Người muốn đổi xem sách trước rồi cùng nhóm trực ghi lại lựa chọn. Cuối buổi, nhóm nhận thấy một số phiếu viết thiếu tình trạng sách, vì vậy thống nhất thêm ô kiểm tra vào mẫu phiếu cho lần sau. Buổi đổi không nhằm tìm người có nhiều sách nhất; mục đích là giúp sách còn giá trị được tiếp tục sử dụng. Kết quả ghi ở đây chỉ thuộc buổi đầu của hoạt động.

Câu 6 (2 điểm). Viết 5–7 câu đề xuất một cải tiến cho lần đổi sách tiếp theo, có lí do và cách kiểm tra.

Mục 7 · Tự luận

Câu 7 (4 điểm). Viết bài thuyết minh thuật lại một sự kiện ở trường hoặc địa phương mà em biết rõ (khoảng 350–450 chữ).