Đến nội dung chính
Tư vấn: 0946 99 62 68Thứ 2 - 7 8:00 - 18:00
Zalo tư vấn ↗Địa chỉ & liên hệ
Gia Sư SVGia Sư SVTận tâm · Minh bạch · Đồng hành
Gọi tư vấn

Tuần 46 · Giải thích nguyên nhân và kết quả | Tiếng Anh & IELTS Gia Sư SV

B1 · 5 BUỔI · 7,5 GIỜ DỰ KIẾN

Tuần 46 · Giải thích nguyên nhân và kết quả

  • Nối nguyên nhân, kết quả và mục đích mà không đảo chiều.
  • Phân biệt điều quan sát được với lời giải thích chưa được chứng minh.
  • Viết đề xuất cải thiện có lý do, bằng chứng và cách kiểm tra tiếp.

Mỗi buổi gồm 3 phần × 30 phút. Có thể học cách nhau trong ngày hoặc trải qua ba ngày nếu chỉ có 30 phút/ngày. Buổi 5 dành cho ôn, kiểm tra và sửa. Hoàn thành hoạt động khác với đạt năng lực.

1 · Từ/cụm từ và câu mẫu

queue

hàng đợi

The queue moved slowly.

Hàng đợi di chuyển chậm.

plain language

ngôn ngữ dễ hiểu

Use plain language in instructions.

Dùng ngôn ngữ dễ hiểu trong hướng dẫn.

revise

chỉnh sửa

The form was revised.

Biểu mẫu được chỉnh sửa.

observation

lần/dữ liệu quan sát

We need comparable observations.

Chúng ta cần các lần quan sát so sánh được.

staffing

việc bố trí nhân viên

Staffing also changed.

Số nhân viên bố trí cũng đổi.

comparable

có thể so sánh tương đối công bằng

Choose comparable sessions.

Chọn những buổi có điều kiện so sánh được.

cause

nguyên nhân

The exact cause is unclear.

Nguyên nhân chính xác chưa rõ.

dispatch

việc gửi hàng đi

Ask for a dispatch message.

Yêu cầu tin báo đã gửi đi.

roadworks

công trình/sửa đường

Roadworks delayed the driver.

Sửa đường làm tài xế chậm.

internal deadline

hạn chót trong nội bộ nhóm

Set an earlier internal deadline.

Đặt hạn của nhóm sớm hơn.

buffer

khoảng dự phòng

Allow a time buffer.

Chừa khoảng thời gian dự phòng.

essential

thiết yếu

Keep the essential information available.

Giữ thông tin thiết yếu truy cập được.

2 · Cấu trúc và phát âm

Because, because of, so và so that

Because đi với mệnh đề có chủ ngữ động từ: The queue grew because the form was unclear. Because of đi với danh từ/cụm danh từ: because of an unclear form. So nối kết quả: The form was unclear, so staff explained it repeatedly. So that nêu mục đích: We changed the form so that visitors could complete it independently. Mục đích không bảo đảm kết quả đã xảy ra. To+nguyên mẫu cũng có thể nêu mục đích: We added examples to reduce confusion. Khi giải thích nguyên nhân, đừng xem hai điều cùng xảy ra là bằng chứng chắc chắn về nhân quả. Có thể nói This may have helped nếu dữ liệu chưa tách được các nguyên nhân. Trong bài học, cần phân biệt what happened, why it may have happened và what to check next.

The queue grew because the form was unclear.

Hàng đợi dài vì biểu mẫu chưa rõ.

The event was delayed because of heavy rain.

Sự kiện bị chậm vì mưa lớn.

We added examples so that visitors could complete the form.

Chúng tôi thêm ví dụ để khách tự điền được.

The instructions were shorter, so people found them more easily.

Hướng dẫn ngắn hơn, nên mọi người dễ tìm hơn.

We changed the sign to reduce confusion.

Chúng tôi đổi biển để giảm hiểu nhầm.

Lỗi thường gặp và cách sửa

Because of the form was unclear, the queue grew. → Because the form was unclear, the queue grew.
Because of không đi trực tiếp với mệnh đề như câu này.

We added examples so visitors completed every form perfectly for sure. → We added examples so that visitors could complete the form more easily.
Nêu mục đích không đồng nghĩa bảo đảm kết quả hoàn hảo.

Because the form was unclear, so the queue grew. → Because the form was unclear, the queue grew.
Không dùng because... so cho cùng cặp ở mẫu cơ bản.

Phát âm · Làm rõ quan hệ ý khi nói

Nhấn nguyên nhân hoặc kết quả mới: The queue was shorter because the FORM was clearer. Nếu chưa chắc nguyên nhân, đọc rõ may hoặc might. Dừng nhẹ trước kết quả dài sau so để người nghe theo dõi.

Because the form was unclear.

Because of heavy rain.

So that people could understand.

This may have helped.

3 · Quan sát và dùng thông tin

Nhật ký hai buổi đăng ký giả định

MụcBuổi 1Buổi 2
Visitors4028
Staff at desk23
Form versionOldRevised with examples
Average recorded wait12 minutes7 minutes
Observation period09:00–11:0009:00–11:00
Nhiều yếu tố đổi cùng lúc. Không thể kết luận riêng mẫu đơn mới gây toàn bộ giảm thời gian; số liệu là bài tập hư cấu.
4 · Bài đọc của tuần

A shorter queue and a better question

At a community centre, visitors often needed help completing a registration form. Some questions used unfamiliar terms, and the instructions were printed in a small paragraph near the bottom. Staff spent time explaining the same points repeatedly. As a result, the queue sometimes moved slowly during busy sessions. The team decided to revise the form. They replaced two difficult terms with plain language, added a short example beside one question and moved the instructions to the top. The purpose was to help visitors complete more of the form independently. The staff also planned to watch which questions still caused confusion rather than assuming the new version was perfect. At the next registration session, the recorded average wait was seven minutes, compared with twelve minutes at the previous session. Someone suggested announcing that the revised form had reduced waiting by five minutes. The coordinator asked the team to look at the full record. The second session had twenty-eight visitors instead of forty, and three staff members were at the desk instead of two. The form was not the only thing that had changed. The team could reasonably report that the observed wait was shorter. They could also say that clearer examples may have helped. However, the records did not show how much of the improvement came from the form, staffing or the smaller number of visitors. A stronger claim would need more comparable observations. The group kept the clearer form because visitors could find the instructions more easily, but it continued collecting feedback. They noted repeated questions and compared later sessions with similar conditions. The experience changed the way they discussed improvement. Instead of asking only, Did the number get better?, they also asked, What else changed, and what evidence would help us understand why?
Gợi ý tiếng Việt

Một chỉ số cải thiện nhưng ba điều kiện cùng đổi. Tập báo cáo kết quả quan sát và tránh gán hết nguyên nhân cho một việc.

5 · Bài nghe và lời thoại

Understanding a delayed delivery

Người hỗ trợ không biết chính xác mỗi nguyên nhân làm chậm bao lâu; chú ý cách thừa nhận thiếu dữ liệu và đề xuất ghi chép.

Lượt 1: đóng lời thoại, nghe ý chính. Lượt 2: đọc câu hỏi của buổi, nghe lấy chi tiết. Lượt 3: mở lời thoại, chỉ ra bằng chứng và nhắc lại theo cụm. Nghe được nhờ nhìn lời thoại chưa phải nghe độc lập.

Mở lời thoại sau khi nghe

Supervisor: Why did the printed guides arrive late yesterday?

Assistant: There were two problems. The final file was sent later than planned because one page needed correction. Then the driver was delayed because of roadworks near the centre.

Supervisor: Which problem caused most of the delay?

Assistant: I cannot say exactly from the messages we have. The printing team finished at eleven, but we do not have a clear record of when the driver left. We should not guess the separate time for each cause.

Supervisor: What can we change next time?

Assistant: We can set an earlier internal deadline so that there is time to correct a page before printing. We can also ask the printer to send a dispatch message when the guides leave.

Supervisor: Would that guarantee an on-time delivery?

Assistant: No, but it would make the process clearer. We would know whether a delay happened before or after dispatch. If the event is important, we should also allow a reasonable time buffer.

Supervisor: Good. Let us record those changes and review the next delivery.

Assistant: I will also keep the guide available as a digital file. That way, if the printed copies are late, participants can still read the essential information on their phones.

Buổi 1 · Đọc để hiểu và kể lại: Giải thích nguyên nhân và kết quả

Đọc A shorter queue and a better question, tìm ý chính và ba bằng chứng để kể lại.

Ôn trước khi học

  • Tự nói hai câu dùng Mạo từ và từ tham chiếu trong đoạn văn; kiểm dạng động từ và trật tự từ trong bài cũ.
  • Nêu ba điều đã biết về giải thích nguyên nhân và kết quả; dùng câu tiếng Anh ngắn rồi giữ lại để sửa cuối buổi.
PHẦN 1 · 30 PHÚT

Đọc có chiến lược

  1. 5 phút: nhìn tiêu đề và bảng minh họa, dự đoán ba ý có thể xuất hiện.
  2. 10 phút: đọc "A shorter queue and a better question" hai lượt; lượt đầu lấy ý chính, lượt sau đánh dấu tên, thời điểm và lý do.
  3. 10 phút: trả lời sáu câu đọc hiểu trước khi mở giải thích; ghi câu văn làm bằng chứng.
  4. 5 phút: đối chiếu đáp án, viết lại ý đã hiểu nhầm.
PHẦN 2 · 30 PHÚT

Từ vựng trong ngữ cảnh

  1. 10 phút: học 12 từ/cụm từ của tuần; đọc ví dụ và che nghĩa tiếng Việt để nhớ lại.
  2. 10 phút: chọn sáu cụm, tự đặt sáu câu khác ví dụ; kiểm tra nghĩa và dạng từ.
  3. 10 phút: đọc thành tiếng hai đoạn của bài, mỗi đoạn ba lượt; lượt cuối chỉ nhìn từ khóa.
PHẦN 3 · 30 PHÚT

Kể lại và viết phản hồi

  1. 10 phút: Tóm tắt bảng đăng ký, và phân biệt quan sát với nguyên nhân. Nói thử hai lần; lần hai giảm việc nhìn giấy.
  2. 15 phút: Viết 60–80 từ giải thích vì sao không thể gán cả 5 phút giảm cho mẫu đơn. Viết nháp, đọc mẫu sau đó sửa ít nhất hai điểm.
  3. 5 phút: ghi ba từ đã dùng được và một lỗi muốn ôn vào sổ.

Làm bài và nhận giải thích

Chọn hoặc nhập đáp án. Khi kiểm tra, mỗi câu có đáp án và lý do; làm lại các câu cần sửa. Với câu sắp xếp, có thể chạm từ hoặc tự gõ.

1. Why did visitors need repeated help with the old form?
2. What was the purpose of the revised form?
3. How did the recorded average wait change?
4. What else changed in the second session?
5. Which claim is supported?
6. What will the team continue doing?

Chưa kiểm tra buổi này.

Nói thành lời

Tóm tắt bảng đăng ký, và phân biệt quan sát với nguyên nhân.

  1. Chọn ba ý chính và viết tối đa năm từ khóa.
  2. Nói thành câu, thêm một lý do hoặc ví dụ cụ thể.
  3. Nói lại sau khi tự sửa; có thể dùng ứng dụng ghi âm riêng nếu muốn.

Nói trước khi xem mẫu. Có thể tự ghi âm bằng ứng dụng ghi âm của điện thoại, rồi nghe lại. Trang này không thu giọng nói hoặc tự chấm phát âm.

Xem mẫu tham khảo sau khi tự làm
The average recorded wait fell from twelve to seven minutes. The form was clearer, but there were also fewer visitors and more staff. We can say that the observed wait was shorter. We cannot say that the form alone caused the whole improvement. More comparable sessions would help the team understand the separate factors.

    Tự kiểm

    • Trả lời đúng yêu cầu, người nghe theo dõi được ý chính.
    • Có ít nhất một lý do hoặc chi tiết cụ thể.
    • Dùng đúng Because, because of, so và so that trong ít nhất hai câu tự tạo.
    • Phát âm rõ các từ khóa; không cần bắt chước giọng bản ngữ.

    Viết và sửa

    Viết 60–80 từ giải thích vì sao không thể gán cả 5 phút giảm cho mẫu đơn.

    1. Gạch dưới mục đích, người đọc và thông tin phải có.
    2. Lập dàn ý ngắn rồi viết nháp không nhìn bài mẫu.
    3. Đọc lại, sửa trật tự ý và hai lỗi ngôn ngữ cụ thể.
    Xem mẫu tham khảo sau khi tự làm
    The recorded wait fell by five minutes, but several conditions changed together. The second session had fewer visitors and more staff as well as a revised form. Therefore, the record cannot show how much improvement came from each factor. The clearer examples may have helped, but a claim that the form alone caused the whole reduction would go beyond the evidence. More comparable observations are needed.

      Tự kiểm

      • Đủ các ý yêu cầu, thông tin nhất quán.
      • Mỗi đoạn có ý chính và chi tiết hỗ trợ.
      • Tìm và soát ít nhất hai chỗ dùng Because, because of, so và so that; kiểm dấu câu.
      • Tự sửa ít nhất hai điểm sau bản nháp.

      Trước khi chuyển buổi

      • Tự nêu một thông tin từ A shorter queue and a better question và chỉ đúng chỗ làm bằng chứng.
      • Tạo được hai câu mới dùng Because, because of, so và so that; đối chiếu lỗi thường gặp trước khi chuyển buổi.

      Làm bài và tự kiểm trước khi đánh dấu.

      Buổi 2 của tuần 46: Nghe để lấy thông tin và phản hồi; mang theo danh sách lỗi hôm nay.

      Tiến độ và bản sao bài làm

      0/310 buổi đã thực hành

      Tiến độ lưu trong trình duyệt trên thiết bị này, không tự đồng bộ giữa thiết bị. Xóa dữ liệu trình duyệt có thể xóa bài làm. Xuất tệp để giữ bản sao.

      Chưa nhập tệp.

      Logo chính thức Gia Sư SV

      Gia Sư SV · Tiếng Anh từ căn bản đến IELTS 5.0 · Phiên bản 1.0 · 14/11/2026

      Học liệu tự biên soạn. Bản nghe tổng hợp dùng cho học tập, không phải âm thanh đề IELTS chính thức. Điểm bài tập là số câu đúng, không phải điểm IELTS.

      Về trang trung tâm