Đến nội dung chính
Gia Sư SVGia Sư SVTận tâm · Minh bạch · Đồng hành

KHTN 8 HKII theo mẫu VSTAR – Chủ đề IV: Cơ thể người

Học liệu theo mẫu VSTAR

Gia Sư SV biên soạn

Chủ đề IV. Cơ thể người

Bài ôn 14–20: đọc lý thuyết đầy đủ, ôn chọn–điền, ví dụ, bài luyện và tự kiểm tra.

Theo chương trình Kết nối tri thức · Năm học 2026–2027 · Tài liệu ôn tập tham khảo theo cách trình bày bộ VSTAR.

Lựa chọn và bài làm được nhớ trên trình duyệt đang dùng.

Sơ đồ kiến thức của chủ đề

Cơ thể người
Các hệ phối hợp

Tế bào – mô – cơ quan – hệ cơ quan – cơ thể; vận động, tiêu hóa, tuần hoàn, hô hấp liên hệ với nhau.

Trao đổi và bài tiết

Ruột non hấp thụ, phế nang trao đổi khí, máu vận chuyển; thận tạo nước tiểu, bàng quang chứa.

Điều hòa

Thần kinh và nội tiết phối hợp; phản xạ; hormone; duy trì môi trường trong và thân nhiệt tương đối ổn định.

Phát triển và sinh sản

Tinh trùng + trứng tạo hợp tử; phôi phân chia, làm tổ; dậy thì khác nhau; chăm sóc khoa học, tôn trọng riêng tư.

Bài ôn 14

Tổ chức cơ thể người và hệ vận động

  • Mô tả các cấp tổ chức và sự phối hợp giữa các hệ cơ quan.
  • Nêu vai trò của xương, khớp, cơ và giải thích vận động đơn giản.
  • Phân tích thói quen học tập, vận động có lợi cho hệ vận động.
Các cấp tổ chức của cơ thể ngườiCác cấp tổ chức của cơ thể ngườiTế bàocơMô cơCơ quandạ dàyHệtiêu hóaNhiều hệ phối hợp trong cơ thể; dạ dày còn có nhiều loại mô khác.
Các cấp tổ chức của cơ thể người
Đọc lý thuyết đầy đủ

Cơ thể người có tổ chức theo nhiều cấp: tế bào, mô, cơ quan, hệ cơ quan và cơ thể. Các tế bào có cấu tạo, chức năng phù hợp liên kết thành mô; nhiều loại mô tạo một cơ quan. Một cơ quan thường phối hợp với cơ quan khác trong hệ để thực hiện chức năng chung. Ví dụ, dạ dày không tiêu hóa toàn bộ thức ăn một mình mà hoạt động cùng các phần khác của hệ tiêu hóa.

Các hệ cơ quan liên hệ chặt chẽ: hệ tiêu hóa cung cấp chất dinh dưỡng; hô hấp trao đổi khí; tuần hoàn vận chuyển; bài tiết loại bỏ chất thải và góp phần giữ ổn định môi trường trong. Hệ thần kinh và nội tiết tham gia điều hòa hoạt động. Khi chạy, vận động, hô hấp và tuần hoàn cùng thay đổi để đáp ứng nhu cầu của tế bào, không phải từng hệ hoạt động tách biệt.

Hệ vận động gồm bộ xương và hệ cơ, giúp nâng đỡ, tạo hình cơ thể, bảo vệ các cơ quan và thực hiện vận động. Bộ xương có phần trục như sọ, cột sống, lồng ngực và phần xương chi. Xương là mô sống, có quá trình phát triển và sửa chữa; thành phần khoáng góp phần tạo độ cứng, thành phần hữu cơ góp phần tạo tính dẻo dai.

Khớp là nơi các xương tiếp giáp; các loại khớp cho phép mức vận động khác nhau. Ở khớp động, sụn khớp và dịch khớp giúp giảm ma sát, còn dây chằng góp phần giữ vững khớp. Không thể coi mọi chỗ nối xương đều cử động như khớp khuỷu tay; một số khớp có ít hoặc hầu như không có chuyển động trong điều kiện bình thường.

Cơ xương gắn với xương qua gân và tạo lực kéo khi co. Khi một cơ co, nó ngắn lại, kéo xương chuyển động quanh khớp trong điều kiện thích hợp; cơ không đẩy xương theo cách một thanh chống cứng. Các cơ thường phối hợp, trong đó có nhóm tác dụng đối nhau. Động tác gập rồi duỗi tay cho thấy thay đổi hoạt động của những cơ khác nhau dưới sự điều khiển thần kinh.

Hệ vận động cần vận động phù hợp, dinh dưỡng cân đối và tư thế học tập thuận lợi. Bàn ghế vừa tầm, nghỉ thay đổi tư thế và mang đồ dùng hợp lí giúp giảm gánh nặng không cần thiết. Không cố bẻ khớp, thử sức quá mức hay tự kết luận bệnh từ một hình dáng. Khi phân tích thói quen, giải thích cơ sở xương, cơ, khớp và sự phối hợp thay vì chỉ nêu khẩu hiệu.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Thứ tự tổ chức từ nhỏ đến lớn là tế bào → mô → cơ quan → → cơ thể.

  2. Bộ xương cùng tạo nên hệ vận động.

  3. Xương là mô , có quá trình phát triển và sửa chữa.

  4. Ở khớp động, sụn khớp và dịch khớp giúp giảm .

  5. Cơ xương tạo lực lên xương khi co.

  6. Khi chạy, hệ vận động, hô hấp và tuần hoàn hoạt động .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Dùng các từ cơ thể, mô cơ, hệ tiêu hóa, tế bào cơ, dạ dày để minh họa thứ tự các cấp tổ chức của cơ thể người.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Xếp theo cấp: tế bào cơ → mô cơ → dạ dày → hệ tiêu hóa → cơ thể.
  2. Tế bào cơ tạo mô cơ; dạ dày có mô cơ và nhiều loại mô khác.
  3. Ví dụ minh họa sự phối hợp nhiều thành phần, không có nghĩa dạ dày chỉ gồm mô cơ.

Ví dụ 2

Khi gập cẳng tay, giải thích vai trò của cơ, xương và khớp bằng mô hình lực kéo.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cơ thích hợp co, tạo lực kéo truyền qua gân tới xương.
  2. Xương cẳng tay chuyển động quanh khớp khuỷu trong phạm vi khớp cho phép.
  3. Các cơ khác phối hợp để điều khiển động tác; không mô tả cơ như một vật đẩy xương.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Nêu hai vai trò của bộ xương và một vai trò của cơ xương.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Bộ xương nâng đỡ, tạo hình cơ thể; đồng thời bảo vệ cơ quan như sọ bảo vệ não.
  2. Cơ xương co tạo lực giúp vận động khi phối hợp với xương và khớp.

Bài 2Cơ bản

Phân biệt gân với dây chằng bằng chức năng chính được học.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Gân nối cơ với xương, truyền lực kéo của cơ.
  2. Dây chằng góp phần nối và giữ ổn định các xương tại khớp.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao phát biểu “mọi khớp trong cơ thể đều cử động như khuỷu tay” không đúng?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Các loại khớp có cấu tạo và mức vận động khác nhau.
  2. Một số khớp ít hoặc hầu như không cử động, trong khi khớp khuỷu là khớp động.
  3. Không dùng một khớp làm đại diện cho mọi chỗ nối xương.

Bài 4Thông hiểu

Nêu ba hệ cơ quan phối hợp khi chạy và vai trò của từng hệ.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Hệ vận động tạo động tác chạy.
  2. Hệ hô hấp trao đổi khí, cung cấp oxygen và thải carbon dioxide.
  3. Hệ tuần hoàn vận chuyển khí và chất dinh dưỡng tới cơ đang hoạt động, mang chất thải đi.

Bài 5Vận dụng

Một học sinh ngồi học lâu với bàn quá thấp và luôn mang túi nặng lệch một bên. Đề xuất hai điều chỉnh kèm lí do về hệ vận động.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Điều chỉnh bàn ghế, tư thế phù hợp và nghỉ thay đổi tư thế, giúp tránh duy trì gánh nặng không cần thiết lên cơ, khớp.
  2. Sắp xếp đồ dùng cần thiết, mang cân đối phù hợp để giảm tải lệch.
  3. Đây là cải thiện thói quen học tập; không kết luận chẩn đoán một bệnh từ tình huống.

Bài 6Vận dụng

Giải thích vì sao chỉ có xương cứng mà không có cơ hoạt động thì cơ thể không tự thực hiện được động tác gập tay.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Xương tạo khung và có thể đóng vai trò đòn bẩy, nhưng không tự sinh lực co kéo.
  2. Cơ co dưới điều khiển thần kinh cung cấp lực kéo qua gân.
  3. Khớp cho phép chuyển động; cả ba yếu tố cần phối hợp để tạo động tác.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Cấp nào nằm giữa mô và hệ cơ quan?
Câu 2. Khi co, cơ xương chủ yếu tác dụng lên xương bằng cách nào?
Câu 3. Bộ phận nào góp phần giảm ma sát tại khớp động?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 15

Dinh dưỡng và tiêu hóa ở người

  • Mô tả vai trò các nhóm chất và đường đi của thức ăn.
  • Phân biệt biến đổi cơ học, biến đổi hóa học và hấp thụ dinh dưỡng.
  • Đọc dữ liệu khẩu phần, nhãn thực phẩm và giải thích thói quen vệ sinh ăn uống.
Đường đi lược giản của thức ănĐường đi lược giản của thức ănMiệngThực quảnDạ dàyRuột nonRuột giàThải phânRuột non: phần lớn tiêu hóa và hấp thụ chất dinh dưỡng.
Đường đi lược giản của thức ăn
Đọc lý thuyết đầy đủ

Thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng và năng lượng cho cơ thể. Carbohydrate, protein và lipid là các nhóm chất hữu cơ quan trọng; vitamin, chất khoáng và nước cũng cần cho hoạt động sống. Chất xơ có vai trò hỗ trợ hoạt động tiêu hóa dù cơ thể người không tiêu hóa được phần lớn chất xơ như các chất cung cấp năng lượng thông thường. Khẩu phần cần đa dạng và phù hợp nhu cầu, không chỉ chú ý một chất.

Ống tiêu hóa gồm miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và phần cuối thải phân. Các tuyến như tuyến nước bọt, gan và tụy tiết dịch góp phần tiêu hóa. Thức ăn được vận chuyển qua ống bằng hoạt động cơ, không đơn giản rơi xuống nhờ trọng lực. Mỗi đoạn có chức năng đặc trưng, nhưng toàn hệ hoạt động phối hợp từ tiếp nhận thức ăn đến thải phần không được hấp thụ.

Tiêu hóa cơ học gồm nhai, nghiền, nhào trộn và các hoạt động làm thức ăn nhỏ, tiếp xúc dịch tiêu hóa tốt hơn. Tiêu hóa hóa học nhờ enzyme biến đổi những phân tử dinh dưỡng lớn thành dạng có thể hấp thụ. Miệng bắt đầu tiêu hóa một phần tinh bột; dạ dày tham gia tiêu hóa protein. Không vì thức ăn mềm đi mà kết luận tất cả chất đã được biến thành chất đơn giản.

Ruột non là nơi diễn ra phần lớn quá trình tiêu hóa và hấp thụ chất dinh dưỡng. Dịch tụy, dịch ruột và mật tham gia theo các vai trò khác nhau; mật giúp chia nhỏ giọt mỡ, hỗ trợ enzyme tiêu hóa lipid, không phải một enzyme. Các nếp gấp, lông ruột và vi nhung mao làm tăng diện tích tiếp xúc; chất hấp thụ đi vào hệ vận chuyển thích hợp như máu và bạch huyết.

Nước được hấp thụ ở nhiều phần của ống tiêu hóa, đặc biệt ruột non và ruột già; không khẳng định chỉ ruột già mới hấp thụ nước. Ruột già tiếp tục hấp thụ nước, góp phần hình thành phân từ chất không được hấp thụ và các thành phần khác. Hệ vi sinh vật đường ruột có vai trò trong môi trường ruột, nhưng không phải mọi vi sinh vật vào thức ăn đều có lợi.

Ăn uống hợp vệ sinh, nhai phù hợp, bảo quản thực phẩm đúng cách và chọn khẩu phần đa dạng giúp hệ tiêu hóa hoạt động thuận lợi. Khi phân tích nhãn thực phẩm, đọc khối lượng một khẩu phần, chất dinh dưỡng và năng lượng trên cùng cơ sở so sánh. Bài tập tính năng lượng chỉ dùng dữ kiện cho sẵn, không tạo chế độ ăn riêng cho từng người. Quan sát một triệu chứng đơn lẻ cũng không đủ tự chẩn đoán bệnh.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Nhai và nhào trộn thức ăn thuộc biến đổi .

  2. Tiêu hóa hóa học nhiều chất dinh dưỡng cần tác dụng của .

  3. Nơi diễn ra phần lớn hấp thụ chất dinh dưỡng là .

  4. Mật hỗ trợ tiêu hóa lipid nhưng enzyme.

  5. Lông ruột giúp diện tích hấp thụ.

  6. Khẳng định “chỉ ruột già hấp thụ nước” là .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Giải thích vì sao nhai kĩ ở mức phù hợp giúp tiêu hóa, nhưng không thay thế toàn bộ hoạt động của ruột non.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Nhai làm thức ăn nhỏ và trộn với nước bọt, tăng tiếp xúc với dịch tiêu hóa.
  2. Trong miệng mới bắt đầu tiêu hóa một phần chất, không hoàn tất mọi phân tử dinh dưỡng.
  3. Ruột non tiếp tục phần lớn tiêu hóa và hấp thụ; nhai không thay thế chức năng này.

Ví dụ 2

Theo dữ kiện bài toán, 1 g carbohydrate cung cấp 4 kcal, 1 g protein 4 kcal, 1 g lipid 9 kcal. Một phần ăn có 30 g carbohydrate, 10 g protein, 5 g lipid. Tính năng lượng từ ba nhóm này.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Carbohydrate: 30 × 4 = 120 kcal.
  2. Protein: 10 × 4 = 40 kcal; lipid: 5 × 9 = 45 kcal.
  3. Tổng từ ba nhóm = 120 + 40 + 45 = 205 kcal theo quy ước đã cho.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Xếp đường đi: ruột già, miệng, thực quản, ruột non, dạ dày. Bài này lược bỏ các đoạn nối.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Miệng → thực quản → dạ dày → ruột non → ruột già.
  2. Đây là đường đi lược giản; thực tế còn hầu và phần cuối ống tiêu hóa.

Bài 2Cơ bản

Nêu hai điểm khác nhau giữa tiêu hóa cơ học và hóa học.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cơ học làm nhỏ, trộn và vận chuyển thức ăn; hóa học làm biến đổi các phân tử nhờ phản ứng thích hợp.
  2. Nhai là ví dụ cơ học; enzyme phân giải tinh bột là ví dụ hóa học.

Bài 3Thông hiểu

Ruột non có nhiều nếp gấp và lông ruột. Liên hệ cấu tạo với chức năng.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cấu tạo làm tăng diện tích tiếp xúc với chất dinh dưỡng đã được tiêu hóa.
  2. Diện tích lớn cùng bề mặt và hệ vận chuyển phù hợp giúp hấp thụ hiệu quả.
  3. Không phải mọi chất trong thức ăn đều được hấp thụ nguyên vẹn.

Bài 4Thông hiểu

Bạn Bình nói mật là enzyme tiêu hóa lipid. Sửa phát biểu.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Mật không phải enzyme.
  2. Mật giúp phân tán mỡ thành giọt nhỏ, tạo điều kiện để enzyme tiêu hóa lipid hoạt động hiệu quả hơn.
  3. Cần phân biệt hỗ trợ cơ học/nhũ tương hóa với xúc tác phản ứng bởi enzyme.

Bài 5Vận dụng

Nhãn A ghi 8 g protein trong 200 g sản phẩm; nhãn B ghi 6 g protein trong 100 g. Tính lượng protein trên 100 g của mỗi loại để so sánh.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. A: 8/200 × 100 = 4 g protein trên 100 g.
  2. B: 6 g protein trên 100 g.
  3. B có lượng protein cao hơn theo cùng khối lượng sản phẩm; chưa đủ dữ liệu để kết luận toàn bộ giá trị dinh dưỡng tốt hơn.

Bài 6Vận dụng

Một nhóm chuẩn bị bữa ăn mang tới trường. Nêu ba việc cụ thể về lựa chọn, xử lí hoặc bảo quản thực phẩm và giải thích ích lợi.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Chọn thực phẩm có nguồn gốc, nhãn và thời hạn phù hợp, giúp giảm nguy cơ dùng thực phẩm không đạt yêu cầu.
  2. Giữ tay và dụng cụ sạch, tách thực phẩm sống với thực phẩm ăn ngay, hạn chế nhiễm chéo.
  3. Bảo quản theo hướng dẫn của món ăn và dùng trong thời gian thích hợp; không chỉ nhìn màu để khẳng định an toàn.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Nơi hấp thụ phần lớn chất dinh dưỡng là đâu?
Câu 2. Hoạt động nào là tiêu hóa cơ học?
Câu 3. Nhãn ghi 12 g protein trong 300 g thực phẩm. Trên 100 g có bao nhiêu protein?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 16

Máu, tuần hoàn và hô hấp

  • Nêu thành phần máu, vai trò tim và các loại mạch.
  • Mô tả hai vòng tuần hoàn, thông khí và trao đổi khí ở phổi.
  • Giải thích sự phối hợp tuần hoàn–hô hấp và các biện pháp bảo vệ phù hợp.
Hai vòng tuần hoàn phối hợp vận chuyển máuHai vòng tuần hoàn phối hợp vận chuyển máuPHỔITIM TRÁINhĩ trái → thất tráiTIM PHẢINhĩ phải → thất phảiCƠ QUANĐỏ: giàu O₂ hơn; xanh: nghèo O₂ hơn. Màu là quy ước.
Hai vòng tuần hoàn phối hợp vận chuyển máu
Đọc lý thuyết đầy đủ

Máu gồm huyết tương và các thành phần hữu hình như hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu. Huyết tương vận chuyển nhiều chất hòa tan; hồng cầu chứa hemoglobin, có vai trò quan trọng trong vận chuyển oxygen. Bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể; tiểu cầu góp phần vào quá trình cầm máu, đông máu. Các thành phần có vai trò khác nhau nhưng phối hợp, không thể coi máu chỉ có nhiệm vụ chở oxygen.

Tim có bốn ngăn: hai tâm nhĩ và hai tâm thất. Các van giúp máu đi theo chiều phù hợp; tim co giãn tạo động lực cho máu lưu thông. Động mạch đưa máu rời tim, tĩnh mạch đưa máu về tim, mao mạch là nơi trao đổi với mô. Tên động mạch hay tĩnh mạch được xác định theo hướng so với tim, không đồng nghĩa luôn giàu hoặc nghèo oxygen.

Vòng tuần hoàn nhỏ đưa máu từ tâm thất phải tới phổi, trao đổi khí rồi về tâm nhĩ trái. Vòng tuần hoàn lớn đưa máu từ tâm thất trái tới các cơ quan, trao đổi chất rồi về tâm nhĩ phải. Động mạch phổi mang máu nghèo oxygen hơn, còn tĩnh mạch phổi mang máu giàu oxygen hơn; đây là ví dụ giúp tránh nhầm tên mạch với thành phần khí.

Cơ thể có nhiều cơ chế bảo vệ trước tác nhân gây bệnh, từ hàng rào bên ngoài đến hoạt động của tế bào miễn dịch. Bạch cầu có thể tham gia thực bào và những đáp ứng đặc hiệu như tạo kháng thể tùy loại tế bào. Vaccine giúp hệ miễn dịch chuẩn bị đáp ứng với tác nhân cụ thể theo cơ chế và lịch phù hợp; không hiểu vaccine là bảo đảm không bao giờ mắc mọi bệnh.

Hệ hô hấp có đường dẫn khí và phổi. Khí đi qua các đoạn dẫn tới phế nang; bề mặt phế nang mỏng, diện tích lớn và nhiều mao mạch thuận lợi cho trao đổi khí. Oxygen khuếch tán từ khí phế nang vào máu, carbon dioxide theo chiều ngược lại trong điều kiện bình thường. Thông khí đưa không khí ra vào phổi là quá trình khác với sự trao đổi khí qua bề mặt phế nang.

Khi hít vào bình thường, cơ hoành co, lồng ngực tăng thể tích, góp phần làm không khí đi vào; thở ra yên tĩnh chủ yếu nhờ cơ giãn và tính đàn hồi. Hô hấp cung cấp oxygen, tuần hoàn đưa oxygen tới tế bào và mang carbon dioxide trở lại phổi. Vận động phù hợp, tránh khói thuốc và giữ môi trường không khí sạch giúp bảo vệ cả hệ; số đo nhịp đơn lẻ không đủ tự chẩn đoán bệnh.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Thành phần máu có vai trò nổi bật vận chuyển oxygen là .

  2. Mạch đưa máu rời tim được gọi là .

  3. Vòng tuần hoàn nhỏ đi từ tâm thất phải tới phổi rồi về .

  4. Động mạch phổi mang máu oxygen hơn so với máu về tim từ phổi.

  5. Trao đổi khí ở phổi chủ yếu diễn ra qua bề mặt .

  6. Khi hít vào bình thường, cơ hoành .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Lần theo đường đi của một lượng máu từ tâm thất phải qua phổi rồi tới tâm thất trái; nêu sự thay đổi liên quan oxygen.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Máu từ tâm thất phải theo động mạch phổi tới mao mạch phổi.
  2. Tại phổi, máu nhận oxygen và thải carbon dioxide theo trao đổi khí.
  3. Máu theo tĩnh mạch phổi về tâm nhĩ trái, rồi xuống tâm thất trái qua van phù hợp.

Ví dụ 2

Khi cơ hoạt động mạnh hơn, giải thích vì sao tuần hoàn và hô hấp cần phối hợp, không chỉ riêng hệ cơ thay đổi.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cơ hoạt động có nhu cầu cung cấp oxygen, chất dinh dưỡng và thải chất nhiều hơn.
  2. Hô hấp trao đổi khí với môi trường; tuần hoàn đưa oxygen tới cơ, mang carbon dioxide về phổi.
  3. Sự điều hòa chung giúp các hệ đáp ứng cùng mục tiêu; không coi từng hệ như các bộ máy tách biệt.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Ghép hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu với các vai trò: bảo vệ, vận chuyển oxygen, góp phần cầm máu.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Hồng cầu: vận chuyển oxygen.
  2. Bạch cầu: bảo vệ cơ thể.
  3. Tiểu cầu: góp phần cầm máu và đông máu.

Bài 2Cơ bản

Nêu tiêu chí phân biệt động mạch với tĩnh mạch.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Động mạch đưa máu từ tim tới nơi khác.
  2. Tĩnh mạch đưa máu từ các nơi về tim.
  3. Không dùng tiêu chí luôn giàu hay luôn nghèo oxygen để định nghĩa.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao phát biểu “tất cả động mạch đều mang máu giàu oxygen” sai?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Động mạch được gọi tên theo chiều dẫn máu rời tim.
  2. Động mạch phổi dẫn máu từ tâm thất phải tới phổi, máu này nghèo oxygen hơn máu trở về từ phổi.
  3. Đó là phản ví dụ cho phát biểu tuyệt đối.

Bài 4Thông hiểu

Nêu hai đặc điểm của phế nang thuận lợi cho trao đổi khí và giải thích.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Nhiều phế nang tạo diện tích bề mặt lớn.
  2. Thành mỏng và mạng mao mạch dày giúp khí khuếch tán qua khoảng cách ngắn, được máu vận chuyển đi.
  3. Những đặc điểm phối hợp giúp trao đổi khí hiệu quả.

Bài 5Vận dụng

Một bảng quan sát mẫu ghi nhịp thở nghỉ 16 lần/phút; sau hoạt động ngắn là 24 lần/phút. Tính mức tăng và nêu giới hạn khi dùng số liệu này.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Mức tăng = 24 − 16 = 8 lần/phút.
  2. Số liệu phù hợp với việc nhu cầu trao đổi khí có thể tăng khi hoạt động.
  3. Đây là một quan sát mẫu; cần biết người đo, hoạt động, thời điểm và cách đếm, không dùng để tự chẩn đoán sức khỏe.

Bài 6Vận dụng

Phân biệt thông khí và trao đổi khí qua ví dụ hít vào rồi oxygen đi vào máu.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Hít vào là không khí đi vào phổi nhờ thay đổi thể tích, áp suất liên quan cơ hô hấp.
  2. Oxygen đi từ khí phế nang qua bề mặt vào máu là trao đổi khí.
  3. Hai quá trình liên hệ: thông khí làm mới không khí, trao đổi khí kết nối phổi với máu.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Mạch nào đưa máu từ phổi về tim?
Câu 2. Trao đổi oxygen và carbon dioxide với máu diễn ra chủ yếu ở đâu trong phổi?
Câu 3. Tiểu cầu có vai trò liên quan trực tiếp nhất tới quá trình nào?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 17

Bài tiết và cân bằng môi trường trong

  • Mô tả đường đi nước tiểu và vai trò của thận.
  • Phân biệt bài tiết với thải phân, nêu các thành phần môi trường trong.
  • Giải thích cân bằng nội môi và đọc bảng thu–chi nước trong mô hình.
Đường đi của nước tiểuĐường đi của nước tiểuTHẬNTạo nước tiểuNIỆU QUẢNDẫn xuốngBÀNGQUANGChứa tạmNIỆU ĐẠODẫn ra ngoàiMáu đi qua thận để được xử lí rồi tiếp tục lưu thông.
Đường đi của nước tiểu
Đọc lý thuyết đầy đủ

Bài tiết loại bỏ những sản phẩm chuyển hóa và một số chất dư ra khỏi cơ thể, đồng thời góp phần giữ ổn định môi trường trong. Phổi thải carbon dioxide, da thải một phần nước và muối qua mồ hôi, hệ bài tiết nước tiểu có vai trò quan trọng với nhiều chất hòa tan. Thải phân chủ yếu loại phần thức ăn không được hấp thụ và các thành phần liên quan, không đồng nhất hoàn toàn với bài tiết.

Hệ bài tiết nước tiểu gồm thận, niệu quản, bàng quang và niệu đạo. Thận tạo nước tiểu; niệu quản dẫn nước tiểu từ thận tới bàng quang; bàng quang chứa tạm; niệu đạo dẫn nước tiểu ra ngoài. Cần phân biệt niệu quản với niệu đạo và với các mạch máu của thận. Máu đi qua thận để trao đổi, được xử lí rồi tiếp tục lưu thông chứ không biến toàn bộ thành nước tiểu.

Đơn vị chức năng của thận thực hiện các quá trình như lọc, tái hấp thu và bài tiết thêm một số chất vào dịch đang hình thành. Nhiều nước và chất còn cần được đưa trở lại máu, trong khi lượng chất thải và chất dư phù hợp được giữ lại để thải ra. Vì vậy nước tiểu cuối khác dịch lọc ban đầu; không thể mô tả thận như một cái rây chỉ lọc một lần rồi bỏ tất cả.

Môi trường trong gồm máu, dịch mô và bạch huyết, tạo môi trường trao đổi cho tế bào. Cân bằng nội môi là duy trì các điều kiện bên trong tương đối ổn định trong giới hạn phù hợp, như lượng nước, thành phần ion, đường huyết và nhiệt độ. “Ổn định” không có nghĩa mọi con số luôn cố định; cơ thể có thể điều chỉnh khi hoạt động, ăn uống hoặc môi trường thay đổi.

Thận tham gia điều chỉnh nước và các chất hòa tan; gan, hệ hô hấp, tuần hoàn, thần kinh và nội tiết cũng cùng góp phần. Ví dụ, lượng nước tiểu có thể thay đổi khi cơ thể nhận nước và mất nước khác nhau, theo sự điều hòa. Một bảng thu–chi nước chỉ là mô hình đơn giản; ngoài uống nước còn có nước từ thức ăn, chuyển hóa và nhiều đường mất nước khác.

Thói quen phù hợp gồm uống theo nhu cầu và điều kiện hoạt động, giữ vệ sinh, không nhịn tiểu kéo dài và dùng thuốc theo hướng dẫn chuyên môn. Không biến số liệu giả định trong bài thành lượng nước bắt buộc cho mọi người. Khi phân tích mẫu dữ liệu, cần nêu giả thiết và giới hạn; màu hay lượng nước tiểu đơn lẻ không đủ để học sinh tự chẩn đoán chức năng thận.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Cơ quan tạo nước tiểu là .

  2. Nước tiểu từ thận tới bàng quang qua .

  3. Bàng quang có vai trò chính là nước tiểu.

  4. Nhiều nước và chất cần thiết từ dịch lọc được về máu.

  5. Môi trường trong gồm máu, dịch mô và .

  6. Cân bằng nội môi là duy trì các điều kiện bên trong .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Sắp xếp thận, niệu quản, bàng quang, niệu đạo theo đường đi nước tiểu và ghi một chức năng cho mỗi bộ phận.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thận: tạo nước tiểu.
  2. Niệu quản: dẫn tới bàng quang; bàng quang: chứa tạm.
  3. Niệu đạo: dẫn nước tiểu ra ngoài; thứ tự là thận → niệu quản → bàng quang → niệu đạo.

Ví dụ 2

Mô hình một ngày: nước vào 2,5 L; nước ra gồm nước tiểu 1,5 L, qua da 0,4 L, qua phổi 0,4 L, theo phân 0,2 L. Tính tổng nước ra và chênh lệch vào–ra; đây có phải lượng uống chung không?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Tổng nước ra = 1,5 + 0,4 + 0,4 + 0,2 = 2,5 L.
  2. Chênh lệch vào − ra = 2,5 − 2,5 = 0 L trong mô hình.
  3. Không: số liệu giả định mô tả toàn bộ nguồn nước vào và đường mất, không là mức nước uống cho mọi người.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Phân biệt chức năng của thận với bàng quang.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thận hình thành nước tiểu qua các quá trình lọc và điều chỉnh thành phần.
  2. Bàng quang chứa nước tiểu tạm thời trước khi thải ra ngoài.

Bài 2Cơ bản

Kể tên ba thành phần của môi trường trong.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Máu, dịch mô và bạch huyết.
  2. Các thành phần liên hệ, tạo điều kiện trao đổi giữa hệ vận chuyển và tế bào.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao không thể nói tất cả nước đi vào dịch lọc của thận đều bị thải ngay ra ngoài?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thận có quá trình tái hấp thu.
  2. Nhiều nước và chất cần thiết được chuyển trở lại máu trước khi hình thành nước tiểu cuối.
  3. Nếu bỏ qua bước này, mô hình hoạt động thận sẽ không đúng.

Bài 4Thông hiểu

Phân biệt việc phổi thải CO₂ với việc thải phần thức ăn không hấp thụ theo phân.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. CO₂ là sản phẩm chuyển hóa tế bào, được vận chuyển tới phổi để bài tiết ra ngoài.
  2. Phân chứa phần thức ăn không được hấp thụ và các thành phần khác ở ống tiêu hóa.
  3. Hai quá trình đều loại chất ra ngoài nhưng nguồn gốc và cơ chế không hoàn toàn giống nhau.

Bài 5Vận dụng

Mô hình đơn giản có 100 đơn vị thể tích dịch lọc; 98 đơn vị nước được tái hấp thu, bỏ qua nguồn thêm khác. Tính thể tích còn lại và nêu vì sao đây chỉ là mô hình.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thể tích còn lại = 100 − 98 = 2 đơn vị.
  2. Thực tế thành phần và lượng nước còn được điều hòa qua nhiều quá trình; không có một tỉ lệ cố định cho mọi lúc.
  3. Bài cho dữ kiện để luyện ý nghĩa lọc và tái hấp thu.

Bài 6Vận dụng

Bạn Hoa cho rằng cân bằng nội môi nghĩa là đường huyết và lượng nước tiểu không bao giờ thay đổi. Hãy sửa nhận định.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cân bằng nội môi là duy trì điều kiện tương đối ổn định trong giới hạn phù hợp.
  2. Các giá trị vẫn có thể biến đổi sau ăn, vận động hoặc thay đổi lượng nước, và cơ thể điều chỉnh.
  3. Không được hiểu ổn định như một con số bất biến tuyệt đối.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Ống nào dẫn nước tiểu từ thận xuống bàng quang?
Câu 2. Quá trình giữ lại nhiều nước, chất cần thiết từ dịch lọc về máu gọi là gì?
Câu 3. Nhận định nào phù hợp với cân bằng nội môi?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 18

Hệ thần kinh và các giác quan

  • Phân biệt phần trung ương, ngoại biên và nêu vai trò của neuron.
  • Mô tả đường truyền thông tin trong phản xạ, nhìn và nghe.
  • Vận dụng kiến thức để giải thích thói quen bảo vệ hệ thần kinh, giác quan.
Đường truyền trong một cung phản xạĐường truyền trong một cung phản xạThụ thểtiếp nhậnĐườngcảm giácTrung ươngxử líĐườngvận độngCơ quanđáp ứngSơ đồ học tập; không tự dùng kích thích gây đau để thử.
Đường truyền trong một cung phản xạ
Đọc lý thuyết đầy đủ

Hệ thần kinh tiếp nhận thông tin, xử lí và điều khiển đáp ứng, đồng thời phối hợp hoạt động của nhiều cơ quan. Phần trung ương gồm não và tủy sống; phần ngoại biên gồm các dây thần kinh và hạch thần kinh. Các phần liên hệ với nhau, không nên coi não là bộ phận duy nhất tham gia mọi xử lí. Hoạt động thần kinh giúp cơ thể thích nghi với thay đổi bên trong và bên ngoài.

Neuron là tế bào chuyên hóa có khả năng tiếp nhận và truyền tín hiệu thần kinh. Cấu tạo gồm thân tế bào, các sợi nhánh và sợi trục, với hình thái phù hợp chức năng. Trong một đường dẫn truyền, thông tin đi qua các tế bào và chỗ tiếp nối theo cơ chế thích hợp. Không mô tả dây thần kinh như ống rỗng vận chuyển máu hay như một sợi dây điện thông thường hoàn toàn giống về bản chất.

Phản xạ là đáp ứng của cơ thể đối với kích thích thông qua hệ thần kinh. Một cung phản xạ thường gồm bộ phận tiếp nhận, đường cảm giác, trung ương xử lí, đường vận động và bộ phận đáp ứng. Rụt tay khi gặp vật nóng là ví dụ để phân tích trên sơ đồ, không phải thí nghiệm tự gây nóng. Một số xử lí phản xạ có thể qua tủy sống, trong khi não vẫn tiếp nhận thông tin liên quan.

Mắt tiếp nhận ánh sáng; các bộ phận quang học như giác mạc, thể thủy tinh góp phần tạo ảnh lên võng mạc. Tế bào cảm thụ ánh sáng chuyển tín hiệu, dây thần kinh thị giác truyền thông tin tới não để xử lí. Nhìn rõ không chỉ là “ánh sáng vào mắt” mà cần toàn bộ đường tiếp nhận, tạo ảnh và xử lí hoạt động phù hợp. Các tật khúc xạ liên quan ảnh không hội tụ đúng trên võng mạc.

Tai tiếp nhận âm thanh qua tai ngoài; màng nhĩ và chuỗi xương tai truyền dao động tới tai trong. Trong ốc tai, tế bào cảm thụ góp phần chuyển dao động thành tín hiệu thần kinh, rồi thông tin được truyền về não. Tai trong còn có bộ phận liên quan thăng bằng, không đồng nhất mọi chức năng tai chỉ với nghe. Âm thanh quá lớn có thể làm tổn thương hệ tiếp nhận, dù không gây đau ngay.

Ngủ, học tập và nghỉ ngơi hợp lí giúp hệ thần kinh hoạt động thuận lợi. Đọc ở khoảng cách, ánh sáng phù hợp, thay đổi hoạt động nhìn và tránh âm thanh lớn kéo dài là những thói quen bảo vệ giác quan. Không đưa vật sắc vào tai, không tự thử phản xạ bằng kích thích gây đau. Khó nhìn hay khó nghe cần được kiểm tra phù hợp; bài học không dùng một phép thử đơn giản để tự kết luận bệnh.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Não và tủy sống thuộc phần của hệ thần kinh.

  2. Tế bào chuyên hóa truyền thông tin thần kinh là .

  3. Đáp ứng với kích thích thông qua hệ thần kinh được gọi là .

  4. Tế bào cảm thụ ánh sáng tập trung ở .

  5. Bộ phận tai trong quan trọng đối với cảm thụ âm thanh là .

  6. Rụt tay qua một cung phản xạ có thể được xử lí tại .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Dùng năm thành phần để mô tả cung phản xạ rụt tay trong một tình huống giả định gặp vật nóng.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thụ thể ở da tiếp nhận kích thích.
  2. Đường thần kinh cảm giác truyền về trung ương, nơi thông tin được xử lí.
  3. Đường vận động đưa tín hiệu tới cơ; cơ co tạo đáp ứng rụt tay. Không tự thực hiện để thử.

Ví dụ 2

Một bạn nói tai nghe được chỉ vì âm làm màng nhĩ rung. Hãy bổ sung các bước còn thiếu.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Dao động từ màng nhĩ được truyền qua hệ xương tai tới tai trong.
  2. Bộ phận cảm thụ ở ốc tai góp phần tạo tín hiệu thần kinh.
  3. Thông tin theo dây thần kinh tới não để xử lí; màng nhĩ rung chỉ là một khâu trong đường nghe.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Kể tên hai bộ phận chính của thần kinh trung ương và một thành phần ngoại biên.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thần kinh trung ương: não và tủy sống.
  2. Ví dụ ngoại biên: dây thần kinh; cũng có hạch thần kinh.

Bài 2Cơ bản

Phân biệt vai trò của đường cảm giác và đường vận động trong cung phản xạ.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Đường cảm giác truyền thông tin từ bộ phận tiếp nhận về trung ương.
  2. Đường vận động truyền lệnh từ trung ương tới cơ quan thực hiện đáp ứng.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao không thể mô tả nhìn thấy chỉ bằng câu “ánh sáng chạm vào mặt ngoài mắt”?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Ánh sáng cần được các bộ phận quang học đưa tới bề mặt tiếp nhận phù hợp ở võng mạc.
  2. Tế bào cảm thụ tạo tín hiệu và thông tin được truyền tới não xử lí.
  3. Mặt ngoài mắt chỉ là một phần của cả đường nhìn.

Bài 4Thông hiểu

Nêu trình tự rút gọn: ốc tai, âm vào tai ngoài, não xử lí, màng nhĩ–xương tai, dây thần kinh.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Âm vào tai ngoài → màng nhĩ và xương tai truyền dao động → bộ phận cảm thụ ở ốc tai.
  2. Tín hiệu theo dây thần kinh → não xử lí.
  3. Đường truyền cơ học và tín hiệu thần kinh là hai giai đoạn liên quan.

Bài 5Vận dụng

Một nhóm định kiểm tra nghe bằng cách tăng âm lượng tai nghe tới khi thấy đau. Nhận xét phương án và đề xuất cách học phù hợp hơn.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Phương án không phù hợp vì âm thanh lớn có thể gây hại, không cần đợi tới đau mới có nguy cơ.
  2. Học qua sơ đồ, âm mẫu ở mức phù hợp do giáo viên chuẩn bị hoặc số liệu có sẵn.
  3. Không dùng khả năng chịu đau làm thước đo sức khỏe tai.

Bài 6Vận dụng

Bạn Minh đọc sách nhiều giờ liền dưới ánh sáng rất yếu. Nêu hai điều chỉnh hợp lí và liên hệ với chức năng giác quan.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Dùng ánh sáng phù hợp và khoảng cách đọc thuận lợi để mắt tiếp nhận, tạo ảnh rõ hơn trong hoạt động.
  2. Nghỉ, thay đổi hoạt động nhìn và giữ nhịp học–nghỉ hợp lí.
  3. Không suy từ tình huống mà tự kết luận Minh đã mắc tật hay bệnh mắt cụ thể.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Cấu trúc nào thuộc thần kinh trung ương?
Câu 2. Bộ phận nào tiếp nhận ánh sáng ở mắt?
Câu 3. Trong cung phản xạ, cơ co thuộc khâu nào?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 19

Nội tiết, da và điều hòa thân nhiệt

  • Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết và nêu vai trò hormone.
  • Giải thích mô hình điều hòa đường huyết và sự phối hợp điều hòa thân nhiệt.
  • Liên hệ cấu tạo da với bảo vệ, cảm giác và trao đổi nhiệt.
Hai hướng đáp ứng điều hòa thân nhiệtHai hướng đáp ứng điều hòa thân nhiệtKhi nóngGiãn mạch dưới daMồ hôi bay hơiTăng thải nhiệtKhi lạnhCo mạch dưới daRun cơ có thể xảy raGiữ và sinh nhiệtHệ thần kinh phối hợp nội tiết, chuyển hóa và hành vi.
Hai hướng đáp ứng điều hòa thân nhiệt
Đọc lý thuyết đầy đủ

Tuyến nội tiết tiết hormone vào môi trường trong để được vận chuyển tới cơ quan đích; chúng không dùng ống dẫn đưa sản phẩm ra bề mặt hay vào khoang như tuyến ngoại tiết. Hormone có tác dụng ở lượng nhỏ và lên những tế bào có khả năng tiếp nhận phù hợp. Cùng với hệ thần kinh, hệ nội tiết điều hòa sinh trưởng, phát triển, chuyển hóa và nhiều hoạt động của cơ thể.

Các tuyến nội tiết thường được học gồm tuyến yên, tuyến giáp, tuyến tụy nội tiết, tuyến trên thận và tuyến sinh dục. Tên tuyến không đủ để mô tả mọi chức năng; cần gắn hormone với tác dụng cụ thể trong mô hình bài học. Tuyến tụy có cả phần nội tiết tạo hormone và phần ngoại tiết tạo dịch tiêu hóa, nên một cơ quan có thể thực hiện hai kiểu tiết khác nhau.

Trong điều hòa đường huyết, insulin góp phần làm giảm glucose máu bằng cách thúc đẩy các quá trình sử dụng, dự trữ phù hợp; glucagon góp phần làm tăng glucose máu khi cần, liên quan huy động chất dự trữ ở gan. Hai tác dụng phối hợp trong hệ điều hòa, không có nghĩa một hormone luôn “tốt” và hormone kia “xấu”. Mô hình phản hồi giúp duy trì giá trị trong giới hạn phù hợp.

Da gồm lớp biểu bì, lớp bì và phần dưới da theo sơ đồ học tập. Da tạo hàng rào bảo vệ, tham gia cảm giác và điều hòa thân nhiệt; tuyến mồ hôi, mạch máu và các thụ thể góp phần thực hiện chức năng. Sắc tố và các cấu trúc bảo vệ có ý nghĩa, nhưng không làm cơ thể miễn nhiễm với mọi tác động của ánh nắng hay hóa chất.

Khi môi trường nóng hoặc cơ thể sinh nhiều nhiệt, giãn mạch dưới da và tiết mồ hôi có thể tăng thải nhiệt; mồ hôi bay hơi lấy năng lượng từ cơ thể. Khi lạnh, co mạch dưới da giúp giảm mất nhiệt, run cơ có thể tăng sinh nhiệt. Sự điều hòa này có vai trò quan trọng của hệ thần kinh, phối hợp chuyển hóa và nội tiết; không quy mọi phản ứng giữ nhiệt cho riêng tuyến mồ hôi.

Vệ sinh da phù hợp, chọn trang phục theo thời tiết và môi trường hoạt động, tránh tự dùng hormone hay sản phẩm không rõ thành phần là cách vận dụng kiến thức. Cần phân biệt kiến thức mô hình với đánh giá sức khỏe cá nhân: một số đo đường huyết hay nhiệt độ phải được hiểu theo bối cảnh chuyên môn. Bài tập dùng dữ liệu giả định để giải thích phản hồi, không hướng dẫn tự chẩn đoán hay tự điều trị.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Tuyến nội tiết đưa hormone vào để vận chuyển tới cơ quan đích.

  2. Một cơ quan vừa có phần nội tiết vừa có phần ngoại tiết là .

  3. Insulin góp phần làm glucose máu trong mô hình điều hòa.

  4. Glucagon góp phần huy động dự trữ để glucose máu khi cần.

  5. Mồ hôi làm mát hiệu quả nhờ quá trình .

  6. Khi lạnh, co mạch dưới da có thể giúp mất nhiệt.

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Tuyến tụy tiết dịch tiêu hóa qua ống dẫn vào ruột và tiết insulin vào môi trường trong. Phân biệt hai chức năng.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Tiết dịch tiêu hóa qua ống dẫn là chức năng ngoại tiết.
  2. Tiết insulin vào môi trường trong để đến cơ quan đích là chức năng nội tiết.
  3. Một cơ quan có thể có cả hai phần, nên không phân loại chỉ bằng tên cơ quan.

Ví dụ 2

Trong mô hình sau ăn, glucose máu tăng; insulin được điều chỉnh và các tế bào tăng sử dụng, dự trữ glucose. Giải thích mục tiêu của chuỗi đáp ứng.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Sự tăng glucose là thay đổi cần được điều hòa.
  2. Tác dụng của insulin góp phần làm glucose máu giảm về khoảng phù hợp thông qua sử dụng, dự trữ.
  3. Đáp ứng chống lại xu hướng lệch ban đầu, thể hiện mô hình phản hồi; không có mục tiêu hạ glucose về bằng 0.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Nêu khác nhau chính giữa nội tiết và ngoại tiết về đường đưa sản phẩm.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Nội tiết đưa hormone vào môi trường trong, không qua ống dẫn riêng tới nơi tác động.
  2. Ngoại tiết đưa sản phẩm qua ống dẫn tới bề mặt hoặc khoang phù hợp.

Bài 2Cơ bản

Nêu ba chức năng của da.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Bảo vệ cơ thể.
  2. Tiếp nhận một số cảm giác như nóng, lạnh, chạm.
  3. Tham gia điều hòa thân nhiệt, cùng những chức năng khác.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao không thể xem glucagon là hormone “có hại” chỉ vì nó làm tăng glucose máu?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Cơ thể cũng cần duy trì glucose đủ cho hoạt động.
  2. Glucagon góp phần tăng glucose khi cần và phối hợp với insulin, các cơ chế khác.
  3. Tác dụng phải được xét theo hoàn cảnh và mức điều hòa, không gắn nhãn tuyệt đối.

Bài 4Thông hiểu

Giải thích vì sao da có mạch máu và tuyến mồ hôi phù hợp với chức năng điều hòa thân nhiệt.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thay đổi lượng máu tới da làm thay đổi mức trao đổi nhiệt với môi trường.
  2. Mồ hôi bay hơi lấy năng lượng, góp phần làm mát.
  3. Hai cơ chế phối hợp với điều hòa thần kinh, chuyển hóa và các yếu tố khác.

Bài 5Vận dụng

Một bạn nói: “Cứ mồ hôi chảy càng nhiều thì cơ thể chắc chắn càng mát, không cần xét môi trường”. Nhận xét.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Làm mát do mồ hôi phụ thuộc đáng kể vào khả năng bay hơi.
  2. Môi trường ẩm hoặc điều kiện không thuận lợi có thể làm bay hơi kém, dù vẫn có nhiều mồ hôi.
  3. Cần xét môi trường, hoạt động và các cơ chế điều hòa khác, không dùng lượng mồ hôi đơn lẻ để kết luận.

Bài 6Vận dụng

So sánh đáp ứng co mạch dưới da khi lạnh và giãn mạch khi nóng theo tác dụng giữ hoặc thải nhiệt.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Khi lạnh, co mạch dưới da góp phần giảm máu tới bề mặt và giảm mất nhiệt.
  2. Khi nóng, giãn mạch có thể tăng trao đổi nhiệt ra môi trường trong điều kiện phù hợp.
  3. Đây là các đáp ứng điều hòa khác hướng nhằm duy trì thân nhiệt trong giới hạn thích hợp.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Hormone nào góp phần giảm glucose máu trong mô hình bài học?
Câu 2. Quá trình nào giải thích tác dụng làm mát của mồ hôi?
Câu 3. Cơ quan nào có cả phần nội tiết và ngoại tiết?
↑ Danh mục chủ đề IV
Bài ôn 20

Sinh sản ở người và tuổi dậy thì

  • Nêu vai trò các cơ quan sinh sản, giao tử và các bước đầu phát triển cơ thể mới.
  • Phân biệt thụ tinh, làm tổ và kinh nguyệt bằng thuật ngữ khoa học.
  • Nhận biết thay đổi tuổi dậy thì, tôn trọng riêng tư và tìm hỗ trợ đáng tin cậy.
Từ giao tử tới phôi làm tổTừ giao tử tới phôi làm tổTinh trùngvà trứngThụ tinhtạo hợp tửHợp tửphân chiaPhôi làm tổở tử cungThụ tinh thường ở ống dẫn trứng; hai sự kiện không đồng nhất.
Từ giao tử tới phôi làm tổ
Đọc lý thuyết đầy đủ

Sinh sản ở người là sinh sản hữu tính, có sự kết hợp giao tử đực và giao tử cái. Tinh hoàn tạo tinh trùng và tiết hormone sinh dục; buồng trứng tạo trứng và tiết hormone liên quan. Hệ sinh sản còn có đường dẫn và cơ quan hỗ trợ. Cần phân biệt tên cơ quan với chức năng, không gọi mọi cấu trúc trong hệ bằng một tên chung.

Ống dẫn trứng nối vùng gần buồng trứng với tử cung; niêm mạc tử cung phù hợp cho phôi làm tổ và thai phát triển bình thường. Âm đạo liên hệ cổ tử cung với bên ngoài. Ở nam, tinh trùng trưởng thành, lưu chuyển qua đường dẫn và hòa với dịch tuyến hỗ trợ. Nơi tạo giao tử không phải nơi thai phát triển.

Thụ tinh là sự kết hợp giữa tinh trùng và trứng tạo hợp tử; ở người thường diễn ra tại ống dẫn trứng. Hợp tử phân chia nhiều lần, phôi di chuyển về tử cung và có thể làm tổ trong niêm mạc tử cung. Thụ tinh và làm tổ là hai sự kiện khác nhau theo trình tự; không nói hợp tử được tạo trong dạ dày hay phôi phát triển bình thường ở buồng trứng.

Ở tuổi dậy thì, cơ thể xuất hiện các thay đổi về vóc dáng, cơ quan sinh sản, đặc điểm giới tính và tâm lí. Thời điểm, tốc độ thay đổi khác nhau giữa các bạn, nên không dùng một tuổi duy nhất để đánh giá tất cả. Khả năng sinh sản xuất hiện không đồng nghĩa đã sẵn sàng về thể chất, tâm lí và điều kiện xã hội cho việc mang thai hoặc làm cha mẹ.

Kinh nguyệt liên quan sự bong và thải một phần niêm mạc tử cung theo chu kì khi không có thai trong quá trình điều hòa bình thường. Đó không phải sự thải “máu bẩn” như một định kiến phổ biến. Chu kì có thể khác nhau và thay đổi, nhất là giai đoạn mới dậy thì; không coi mọi chu kì luôn 28 ngày hoặc rụng trứng luôn vào ngày 14 để suy ra kết luận chắc chắn.

Bao cao su tạo hàng rào ngăn tinh trùng gặp trứng; dùng đúng và đều giúp giảm nguy cơ mang thai và nhiều bệnh lây truyền qua đường tình dục, như lậu, giang mai, nhiễm HIV. Thuốc tránh thai phối hợp chủ yếu ức chế rụng trứng nhưng không phòng các bệnh ấy; lựa chọn cần tư vấn phù hợp. Cần vệ sinh, tôn trọng riêng tư và ranh giới cơ thể, không gây áp lực; tìm người lớn tin cậy hoặc nhân viên chuyên môn khi cần.

Ôn lý thuyết: chọn và điền

Bấm vào từng ô, chọn một trong 2–3 phương án rồi kiểm tra.

  1. Giao tử đực ở người là .

  2. Cơ quan tạo trứng là .

  3. Thụ tinh ở người thường diễn ra tại .

  4. Hợp tử được tạo ra do sự kết hợp .

  5. Phôi làm tổ bình thường trong niêm mạc .

  6. Thời điểm dậy thì giữa các bạn có thể .

Từ phương pháp đến cách trình bày

Ví dụ hướng dẫn

Ví dụ 1

Sắp xếp: phôi làm tổ, tinh trùng kết hợp với trứng, hợp tử phân chia. Nêu nơi thường diễn ra thụ tinh và nơi làm tổ bình thường.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Tinh trùng kết hợp với trứng tạo hợp tử → hợp tử phân chia thành phôi → phôi làm tổ.
  2. Thụ tinh thường ở ống dẫn trứng.
  3. Làm tổ bình thường diễn ra trong niêm mạc tử cung.

Ví dụ 2

Một bạn dậy thì sớm hơn bạn cùng lớp nên bị trêu chọc là “không bình thường”. Dùng kiến thức để nhận xét và đề xuất cách ứng xử.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thời điểm và tốc độ dậy thì khác nhau giữa các người; không có một lịch duy nhất cho mọi bạn.
  2. Không được dùng khác biệt đó để trêu chọc hoặc tiết lộ chuyện riêng.
  3. Tôn trọng, lắng nghe; nếu có lo lắng về phát triển, bạn có thể trao đổi với người lớn tin cậy hoặc chuyên môn phù hợp.

Cơ bản → thông hiểu → vận dụng

Luyện tập

Bài 1Cơ bản

Ghép tinh hoàn, buồng trứng và tử cung với các vai trò tạo tinh trùng, tạo trứng, nơi thai phát triển bình thường.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Tinh hoàn: tạo tinh trùng.
  2. Buồng trứng: tạo trứng.
  3. Tử cung: nơi thai phát triển trong quá trình bình thường.

Bài 2Cơ bản

Phân biệt thụ tinh với làm tổ.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Thụ tinh là tinh trùng kết hợp với trứng tạo hợp tử.
  2. Làm tổ là phôi gắn vào niêm mạc tử cung trong quá trình phát triển bình thường; xảy ra sau các bước phân chia, di chuyển.

Bài 3Thông hiểu

Vì sao không thể khẳng định mọi chu kì kinh nguyệt đều đúng 28 ngày?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Chu kì có thể khác nhau giữa các người và thay đổi theo giai đoạn, nhất là khi mới dậy thì.
  2. 28 ngày chỉ là một giá trị thường được dùng minh họa, không là lịch cố định cho tất cả.
  3. Không suy ra thời điểm rụng trứng chắc chắn chỉ từ quy tắc chung đó.

Bài 4Thông hiểu

Sửa nhận định “kinh nguyệt là cơ thể thải máu bẩn”.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Kinh nguyệt liên quan sự bong và thải một phần niêm mạc tử cung trong quá trình điều hòa sinh sản.
  2. Cách gọi “máu bẩn” không giải thích đúng cơ chế và có thể tạo định kiến.
  3. Cần sử dụng thuật ngữ khoa học, giữ vệ sinh phù hợp và tôn trọng riêng tư.

Bài 5Vận dụng

So sánh nguyên tắc của bao cao su và thuốc tránh thai phối hợp. Biện pháp nào còn giúp giảm nguy cơ nhiều bệnh lây truyền qua đường tình dục khi dùng đúng, đều? Kể tên hai bệnh hoặc nhiễm trùng thuộc nhóm này.
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Bao cao su tạo hàng rào ngăn tinh trùng gặp trứng; dùng đúng, đều giúp giảm nguy cơ mang thai và nhiều bệnh lây truyền qua đường tình dục.
  2. Thuốc tránh thai phối hợp chủ yếu ức chế rụng trứng, không bảo vệ khỏi các bệnh lây truyền này; việc lựa chọn cần tư vấn phù hợp.
  3. Ví dụ: lậu, giang mai hoặc nhiễm HIV; không nói một biện pháp bảo đảm tuyệt đối với mọi bệnh.

Bài 6Vận dụng

Một tin trên mạng khẳng định một biện pháp tự truyền miệng “tránh thai tuyệt đối và ngăn mọi bệnh lây truyền”. Em nên đánh giá thông tin đó thế nào?
Ghi bài làm của em
Xem lời giải từng bước
  1. Không chấp nhận bảo đảm tuyệt đối chỉ từ lời truyền miệng; cần nguồn chuyên môn, bằng chứng và điều kiện sử dụng.
  2. Phòng tránh thai và phòng bệnh lây truyền là hai mục tiêu có liên hệ nhưng không hoàn toàn giống nhau.
  3. Hỏi người lớn tin cậy hoặc nhân viên chuyên môn; không thử một cách chưa được kiểm chứng.

Tự kiểm tra cuối bài

Chọn một đáp án cho mỗi câu. Có giải thích sau khi kiểm tra.

Câu 1. Nơi thường xảy ra thụ tinh ở người là đâu?
Câu 2. Sự kết hợp của tinh trùng và trứng tạo thành gì?
Câu 3. Phát biểu nào đúng về dậy thì?
↑ Danh mục chủ đề IV