Đề ôn tập KHTN 9 học kỳ II số 1 theo mẫu VSTAR

90 phút12 câu trắc nghiệm · 5 bài tự luậnTổng 10 điểm

Phạm vi: năm chủ đề trong bộ tài liệu. Đề luyện tập do Gia Sư SV biên soạn.

Phần II. Tự luận (7 điểm)

Em trình bày các bước giải vào ô bài làm hoặc trên giấy. Phần này đối chiếu theo hướng dẫn chấm từng ý; điểm tự luận do em tự đánh giá hoặc giáo viên chấm.

Bài 11,5 điểm

Hai điện trở

R_{1} = 6 Ω

và

R_{2} = 3 Ω

mắc song song vào nguồn một chiều U = 6 V như hình. Bỏ qua điện trở dây nối, coi điện trở không đổi. a) Tính điện trở tương đương. b) Tính dòng điện từng nhánh và dòng mạch chính. c) Tính công suất toàn mạch và điện năng trong 10 phút.

Mạch điện của bài tự luận 1 – Đề 1; hai điện trở mắc song song.

Ghi bài làm của em

Có thể gõ cách giải, kết quả hoặc điều cần hỏi giáo viên.

Tự lưu khi em nhập bài.

Xem hướng dẫn chấm và đối chiếu

$R = \frac{R_{1} R_{2}}{R_{1} + R_{2}} = \frac{6 \times 3}{6 + 3} = 2 Ω$ . (0,50 điểm)
Mạch song song có U₁ = U₂ = 6 V. $I_{1} = 6 / 6 = 1$ A; $I_{2} = 6 / 3 = 2$ A. (0,25 điểm)
$I = I_{1} + I_{2} = 3$ A. (0,25 điểm)
$P = U I = 6 \times 3 = 18$ W. (0,25 điểm)
10 phút = 600 s; $E = P t = 18 \times 600 = 10800$ J. (0,25 điểm)

Bài 21,0 điểm

a) Một cuộn dây kín nối với điện kế nhạy. So sánh khi nam châm đứng yên trước cuộn dây và khi đưa nam châm lại gần cuộn dây. Điều gì phải thay đổi để có dòng điện cảm ứng? b) Một thiết bị nhận 600 J năng lượng, chuyển thành 420 J năng lượng có ích. Tính phần năng lượng còn lại và hiệu suất.

Ghi bài làm của em

Có thể gõ cách giải, kết quả hoặc điều cần hỏi giáo viên.

Tự lưu khi em nhập bài.

Xem hướng dẫn chấm và đối chiếu

a) Đứng yên tương đối trong từ trường không đổi: không có dòng cảm ứng. Khi đưa nam châm lại gần, số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây biến thiên nên có thể có dòng cảm ứng. Nêu đúng hai trường hợp và điều kiện. (0,50 điểm)
b) Năng lượng chuyển sang các dạng không có ích theo mục đích sử dụng: 600 − 420 = 180 J. (0,25 điểm)
$H = \frac{420}{600} \times 100 % = 70 %$ . Năng lượng không mất đi mà được chuyển hóa hoặc truyền đi. (0,25 điểm)

Bài 32,0 điểm

Xét mô hình đốt cháy hoàn toàn 9,2 g ethylic alcohol tinh khiết

C_{2} H_{5} O H

trong oxygen dư. a) Viết phương trình hóa học. b) Tính thể tích CO₂ ở 25 °C, 1 bar. c) Tính khối lượng nước tạo thành. Cho C = 12, H = 1, O = 16; thể tích mol khí ở điều kiện đã cho là 24,79 L/mol. Đây là bài tính trên giấy.

Ghi bài làm của em

Có thể gõ cách giải, kết quả hoặc điều cần hỏi giáo viên.

Tự lưu khi em nhập bài.

Xem hướng dẫn chấm và đối chiếu

a) $C_{2} H_{5} O H + 3 O_{2} \to 2 C O_{2} + 3 H_{2} O$ . Viết đúng công thức và cân bằng. (0,50 điểm)
b) M(C₂H₅OH) = 46 g/mol; n(C₂H₅OH) = 9,2/46 = 0,20 mol. (0,25 điểm)
n(CO₂) = 2 × 0,20 = 0,40 mol. (0,25 điểm)
V(CO₂) = 0,40 × 24,79 = 9,916 L ở 25 °C, 1 bar. (0,25 điểm)
c) n(H₂O) = 3 × 0,20 = 0,60 mol. (0,25 điểm)
M(H₂O) = 18 g/mol. (0,25 điểm)
m(H₂O) = 0,60 × 18 = 10,8 g. (0,25 điểm)

Bài 41,5 điểm

Ở một loài cây giả định, A quy định thân cao trội hoàn toàn so với a quy định thân thấp. Lai Aa × aa; giảm phân bình thường, thụ tinh ngẫu nhiên, các kiểu gene sống như nhau. a) Viết các giao tử và tổ hợp đời con. b) Nêu tỉ lệ kiểu gene, kiểu hình dự kiến. c) Hai hạt được chọn ngẫu nhiên, độc lập từ số lượng rất lớn hạt lai. Xác suất cả hai cho cây thân thấp là bao nhiêu?

Ghi bài làm của em

Có thể gõ cách giải, kết quả hoặc điều cần hỏi giáo viên.

Tự lưu khi em nhập bài.

Xem hướng dẫn chấm và đối chiếu

a) Aa cho hai loại giao tử A, a với tỉ lệ 1 : 1; aa chỉ cho giao tử a. Tổ hợp: Aa và aa. (0,50 điểm)
b) Kiểu gene dự kiến: 1 Aa : 1 aa; kiểu hình: 1 thân cao : 1 thân thấp. Đây là tỉ lệ xác suất, không buộc mọi nhóm nhỏ phải đúng tỉ lệ. (0,50 điểm)
c) Mỗi hạt có xác suất 1/2 cho cây thấp. Hai lần chọn độc lập: $\frac{1}{2} \times \frac{1}{2} = \frac{1}{4} = 25 %$ . (0,50 điểm)

Bài 51,0 điểm

Một quần thể bướm giả định có 80 con cánh nhạt và 20 con cánh sẫm; màu cánh có cơ sở di truyền. Trên nền cây sẫm, sau một đợt chim săn mồi còn 16 con mỗi loại. a) Tính tỉ lệ bướm cánh sẫm trong nhóm sống sót. b) Giải thích kết quả bằng chọn lọc tự nhiên và nêu vì sao không thể nói từng con bướm nhạt đã tự đổi thành bướm sẫm.

Ghi bài làm của em

Có thể gõ cách giải, kết quả hoặc điều cần hỏi giáo viên.

Tự lưu khi em nhập bài.

Xem hướng dẫn chấm và đối chiếu

a) Số sống sót = 16 + 16 = 32; tỉ lệ cánh sẫm = 16/32 × 100% = 50%. (0,50 điểm)
b) Biến dị màu cánh có sẵn; nền sẫm làm khả năng sống sót giữa các dạng khác nhau. Tỉ lệ các dạng trong nhóm sống sót thay đổi do sống sót khác nhau, không phải từng cá thể chủ động đổi đặc điểm theo nhu cầu. Nếu các cá thể sống sót sinh sản và truyền đặc điểm màu cánh, sự khác biệt này có thể làm thay đổi thành phần di truyền ở thế hệ sau. (0,50 điểm)