Tiếng Anh 12 Review 1: Ôn tập Unit 1–3

started

In 2011 là mốc đã kết thúc; start thêm -ed.

an

Artist bắt đầu bằng nguyên âm.

on

Cụm depend on.

were preparing

Hành động đang diễn ra tại mốc quá khứ; they đi với were.

a

University bắt đầu bằng âm /j/, là phụ âm.

in

Participate in một hoạt động.

went

Sự kiện xen vào dùng quá khứ đơn; go–went–gone.

The

Nhắc lại vị khách đã xác định.

reducing

To là giới từ trong contribute to; theo sau là V-ing.

listening

Sau were trong quá khứ tiếp diễn dùng V-ing.

thành tựu

achievement: thành tựu. Hãy dùng từ này trong một câu theo chủ đề.

sự đa dạng văn hóa

cultural diversity: sự đa dạng văn hóa. Hãy dùng từ này trong một câu theo chủ đề.

có thể tái sử dụng

reusable: có thể tái sử dụng. Hãy dùng từ này trong một câu theo chủ đề.

tiểu sử

biography: tiểu sử. Hãy dùng từ này trong một câu theo chủ đề.

To understand why disposable bottles were being used.

Đếm chai cho biết lượng rác; hỏi học sinh giúp tìm nguyên nhân.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.1 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.05 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.075 điểm; Chính tả và trình bày: 0.025 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.

A queue formed after a busy practice session.

Đoạn cuối nêu cụ thể tình trạng xếp hàng.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.1 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.05 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.075 điểm; Chính tả và trình bày: 0.025 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.

Environmental messages need practical ways for people to act.

Kết luận nhấn mạnh giải pháp thuận tiện cùng thông điệp.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.1 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.05 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.075 điểm; Chính tả và trình bày: 0.025 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.

This report proposes a practical way to reduce disposable bottles after sports practice. Students often buy bottled drinks because they forget their own water or cannot find a nearby refill point. Repeating environmental messages alone may not solve these problems. I recommend placing a clearly marked refill station near the sports area, subject to the school's approval and hygiene requirements. The eco-club could remind students to bring reusable bottles before each practice session. Teachers and club members should agree on responsibilities for checking the area and reporting any problems. To evaluate the project, volunteers could count discarded bottles on several comparable afternoons before and during a short trial. They should also ask students about queues and convenience. This would provide useful feedback, which could help the school improve the arrangement. The project should begin on a manageable scale. If the results show a consistent reduction in waste and the station works well, the school could consider extending the idea to another area.

Nêu vấn đề, nguyên nhân, giải pháp, người phụ trách và cách theo dõi kết quả. Dùng một mệnh đề which nhận xét cả sự việc.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.4 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.2 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.3 điểm; Chính tả và trình bày: 0.1 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.

They are listening to an older woman and looking at an album. They may be learning about her experiences.

Dựa vào ảnh đầu bài; chấp nhận cách mô tả đúng khác.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.1 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.05 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.075 điểm; Chính tả và trình bày: 0.025 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.

The students are using refillable bottles. Reusable items can reduce disposable packaging when used responsibly.

Đáp án gợi ý. Một câu mô tả ảnh, một câu liên hệ hợp lý; không cần suy đoán tên hay hoàn cảnh thật của người trong ảnh.

Thang điểm: Đáp ứng đúng yêu cầu và ý chính: 0.1 điểm; Tổ chức ý và liên kết: 0.05 điểm; Từ vựng và ngữ pháp: 0.075 điểm; Chính tả và trình bày: 0.025 điểm. Chấp nhận cách diễn đạt khác đúng yêu cầu.